Dansk 5.-6. klasse
Kommunikation om bæredygtighed og klimaforandringer
|
Forenklede Fælles Mål
|
- Eleven har viden om samspillet mellem sprog, kultur og sproglig mangfoldighed
- Eleven kan påtage sig roller i samtalesituationer
- Eleven kan iagttage en kommunikationssituation
- Eleven kan videndele og samarbejde via internettet
|
|
Materiale
|
- Video/tekst om eco-school pupil’s parliament og børns demokratiske rolle i fht bæredygtighed og klima
- Evt. materiale om børns deltagelse i nationale/globale demokratiske processer omkring klima
|
|
Opgaver
|
- Diskuter om forskellige måder at rammesætte (børns) demokratiske deltagelse. Inddragelse af egne erfaringer.
- Rollespil
- Udarbejdelse af egne videoclips om børns demokratiske deltagelse og klimaforandringer (message to world leaders)
- Refleksion over egen rolle
|
Natur/Teknologi 5.-6. klasse
Klimaforandringer, interessekonflikter og bæredygtighed
|
Forenklede Fælles Mål
|
- Eleven kan beskrive interessemodsætninger i menneskets forvaltning af naturen lokalt og globalt
- Eleven har viden om enkle principper for bæredygtighed
|
|
Materiale
|
- Historie om lokal interessemodsætning eller konflikt, gerne noget som på en eller anden måde er relateret til skolen
- Interviews med ugandiske børn fra børnerådet om klimaforandringer og bæredygtighed og deres egne bæredygtighedsvisioner
|
|
Opgaver
|
- Kortlægning af konflikteksemplet (aktører, interesser, værdier)
- Diskussion af lokale og globale interessemodsætninger
- Rollespil med udgangspunkt i interessekonflikten
- Diskussion af hvordan børns liv påvirkes af klimaforandringer forskellige steder i verden (sammenhænge mellem miljø, økonomi og sociale relationer)
- Arbejde med visioner for bæredygtighed og bremsning af klimaforandringer og for egen rolle
|
Engelsk 5.-6. klasse
Dagligdags håndtering af klimaforandringer
|
Forenklede Fælles Mål
|
- Eleven kan give eksempler på forskelle og ligheder mellem kultur- og samfundsforhold i eget land og i engelsksprogede områder
- Eleven kan deltage i udveksling af enkel information og produkter med elever i udlandet
|
|
Materiale
|
- Børns beskrivelser (skrift eller film på engelsk) af dagligdags håndteringer af klimaforandringer – gerne med udgangspunkt i børnerådet
- Evt. eksempler på undervisningsmateriale fra Uganda
|
|
Opgaver
|
- Diskussion af børns dagligliv, udveksling af synspunkter
- Produktion egne små film/tekster/billeder på engelsk om klimaforandringer og håndtering af disse i Danmark
- Upload egne film (video på max 4 min, ’dogmer’)
- Refleksion over mulige forandringer
|
Historie 5.-6. klasse
Klimaforandringer
|
Forenklede Fælles Mål
|
- Eleven kan analysere brug og funktion af fortalt historie
- Eleven har viden om samspil mellem aspekter fra dansk og omverdens historie
|
|
Materiale
|
Klimahistorier fra ældre mennesker og evt. eksperter i Uganda
|
|
Opgaver
|
- Indsamling af egne klimahistorier – interviews med f.eks. bedsteforældre eller eksperter
- Diskussion om forskellige perspektiver, sammenhænge, forskelle
- Fremtidsscenarier?
|
Madkundskab 5.- 6. klasse
Bæredygtigt forbrug
|
Forenklede Fælles Mål
|
Eleven kan analysere fødevaregruppers vej fra jord til bord og til jord igen
|
|
Materiale
|
Et klimavenligt måltid i Uganda
|
|
Opgaver
|
- Madlavning – et klimavenligt måltid i Danmark
- Diskussion af forskelle og ligheder
|
Tag dine 5.-6. klasser med på en virtuel rejse til Uganda og oplev klimaforandringer i et børneperspektiv. I får her et helt konkret eksempel på, hvorfor FN's 17 verdensmål er vigtige, og hvorfor det er vigtigt, at verden er fælles om at opfylde målene.
